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Press review, ADN Medellín April 6 2011

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muy bien, nos vemos en Medellín




Presentation

 

ENCUENTRO INTERNACIONAL DE MEDELLÍN.
Enseñar y aprender. Lugares del conocimiento en el arte

El Encuentro Internacional de Medellín (MDE11) toma como eje de trabajo los diferentes modos de construcción y transmisión de conocimiento en y desde el arte, a la vez que plantea los límites y los retos de la experimentación pedagógica en la práctica artística. El MDE11 propone manifestar una tensión entre formas de conocimiento reglado, institucional y académico y formas de conocimiento más experimentales basadas en prácticas colectivas, comunitarias y de autogestión. Propuestas heterogéneas que conectan actores y recursos del circuito artístico con proyectos y experimentos que no se agotan en el interior de dicho circuito, sino que tienen resonancia en otros contextos.

Leonel Estrada, organizador de las Bienales de Coltejer, se refería a la III Bienal, realizada en 1972, como La Bienal Educativa, y estableció una serie de categorías que hoy podrían parecer demasiado formalistas- con el fin de facilitar la comprensión por parte del público de lo que en su momento eran las diferentes vertientes del arte de vanguardia. Recogiendo las intenciones de la III Bienal de Coltejer, el MDE11, trata de abordar los límites de la disciplina del arte en la actualidad y su desbordamiento en el cruce con otras disciplinas tradicionalmente ajenas.

A partir de una curaduría colectiva en la que han participado José Roca, Nuria Enguita Mayo, Eva Grinstein, Bill Kelley Jr. y Conrado Uribe, se ha desarrollado una estructura definida por tres núcleos: Laboratorio, Estudio y Exposición, que a su vez se subdividen definien zonas de activación para el MDE11. El énfasis está puesto en el trabajo procesual y colaborativo, no destinado tanto a producir una obra de arte ni una nueva modalidad de escuela sino a plantear problemáticas y posibles modos de producción de conocimiento común desde la práctica artística entre diversos autores, comunidades, colectivos y estudiantes de dentro y fuera de Medellín. Modos de trabajo que impliquen, como ya se ha destacado, procesos de desvelamiento de cuestiones olvidadas, ocultadas o no estudiadas por las disciplinas tradicionales; formas de organización de la información que generen nuevas formas de ver y de entender nuestros entornos. Para ello la curaduría se ha expandido a colectivos y agentes diversos, desde la academia a los contextos de trabajo comunitario, así como a los espacios de autogestión en la ciudad de Medellín. De esta colaboración resultará el proyecto general del MDE11.

El teórico brasileño de la pedagogía Paulo Freire hablaba de la estrecha y recíproca relación entre quien enseña y quien aprende: “…el enseñar no existe sin el aprender, y con esto quiero decir más de lo que diría si dijese que el acto de enseñar exige la existencia de quien enseña y de quien aprende. Quiero decir que el enseñar y el aprender se van dando de manera tal que por un lado, quien enseña aprende porque reconoce un conocimiento antes aprendido y, por el otro, porque observando la manera como la curiosidad del alumno aprendiz trabaja para aprehender lo que se le está enseñando, sin lo cual no aprende, el educador se ayuda a descubrir dudas, aciertos y errores”. Conscientes de que la experiencia del arte opera siempre en el terreno de lo desconocido, propicio a la experimentación, a la duda, e incluso a la ambigüedad, el MDE11 propone un diálogo continuo y abierto con prácticas artísticas, investigaciones dentro y fuera de la academia, estrategias comunitarias y pedagogías críticas en las artes visuales.

El MDE11, en suma, plantea una serie de preguntas que tienen que ver con la transmisión de conocimiento en el arte: ¿cómo se efectúa esta transferencia de saberes? ¿Dónde ocurre la mediación? ¿Cuáles son los lugares donde se realiza este intercambio? ¿De qué maneras se trasciende la relación jerárquica profesor/alumno? ¿Qué forma de conocimiento se da en el trabajo colectivo a partir de la interacción de individuos al interior de un grupo? ¿Qué tipo de transferencia se da en la relación entre maestro y aprendiz? Más allá de los aspectos técnicos e históricos, ¿Es siquiera posible enseñar arte? ¿Es la experiencia de una obra artística una instancia de aprendizaje? ¿Es posible dotar de agencia a cada uno, a cualquiera, a través de educación artística? ¿En dónde radica su potencial educativo?

El Encuentro Internacional de Medellín se realizará por segunda vez entre septiembre y diciembre de 2011 en diferentes instituciones y espacios de la ciudad. Como en su primera versión, realizada en 2007, el MDE11 propone animar el campo artístico de la ciudad trabajar con los estudiantes y establecer redes de colaboración con espacios e instituciones a nivel mundial. Asimismo pretende brindar al público local y nacional la oportunidad de ver prácticas artísticas contemporáneas de alto nivel, y a los artistas locales la posibilidad de exhibir con sus pares de todo el mundo. Uno de los aspectos centrales será la permanencia en Medellín tanto de curadores como de artistas; habrá énfasis en la producción de obra nueva de acuerdo con las especificidades del medio local, así como en el trabajo colectivo que involucre a los artistas y otros agentes y haga partícipe al público en general.



Curadores
Nuria Enguita Mayo
Eva Grinstein
Bill Kelley, Jr.
Jose Roca
Conrado Uribe